Программы по авиамоделированию для детей. Программа "авиамоделирование". Муниципальное образовательное учреждение

программа кружка "Авиамодельный" реализуется с 2006г. Участвовала в конкурсе авторских образовательских программ спортивно-технической направленности, посвященном Году Российской космонавтики. Автор награжден дипломом Министерства образования и науки Челябинской области.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Муниципальное образовательное учреждение

Дополнительного образования детей

Районный Дом детского творчества

Утверждено:

Директор РДДТ

О.А.Фролова

«19 » 12 2007г приказ №4

ПРОГРАММА

объединения « АВИАМОДЕЛЬНЫЙ»

Алиханов Н.К.

ПЕДАГОГ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

с.Еткуль

2006 г.

Информационная карта программы.

Тип программы модифицированная

Образовательная область техника

Направленность деятельности спортивно-техническая

Способ освоения содержания образования репродуктивно-творческий

Уровень освоения содержания образования общекультурный

Возрастной уровень реализации программы 10-15 лет

Форма реализации программы групповая

Продолжительность реализации программы двухгодичная

Пояснительная записка
Учебно-тематический план
Содержание программы
Методическое и дидактическое обеспечение.
Механизм отслеживания получаемых результатов.
Материально – техническое оснащение программы
Литература
Приложение

Пояснительная записка .

Актуальность программы .

Авиамоделизм - это и спортивный азарт, и поиски исследователя, и дорога в большую авиацию. Занятия авиамоделизмом, техническим творчеством имеют огромное значение в раскрытии творческих способностей подростка. Занятия способствуют развитию у учащихся интереса к науке, технике, исследованиям, помогают сознательному выбору будущей профессии. Знания, полученные на занятиях кружка, непосредственно влияют на учебный процесс, способствуют углубленному изучению школьного материала, применению знаний и умений на уроках технологии, физики, для участия в школьной, муниципальной, региональной олимпиады Всероссийской олимпиады школьников.

Основными отличиями программы от других аналогичных программ являются:

Оптимальный срок реализации программы в условиях сельского района – 2 года
Охват всех видов бумажных моделей и плавный переход к созданию кордовых с выполнением пилотажа
Единственность программы в Еткульском муниципальном районе

Цель программы

Воспитание у школьников интереса и любви к технике и труду, развитие творческих способностей и формирование конструкторских умений и навыков. Обучение учащихся основам конструирования моделей и ознакомление их с принципами моделирования.

В первый год обучения дети знакомятся с простыми моделями из бумаги, простейшими кордовыми моделями выполняя в основном модели по готовым разверткам, но с обязательными элементами доработки этих моделей.

Второй год обучения позволяет совершенствовать навыки создания моделей, выполнения полетов, участия в соревнованиях.

Программа основана на интеграции теоретического обучения с процессом практической исследовательской, самостоятельной деятельности учащихся и технико-технологического конструирования. В данном курсе ставятся следующие задачи :

В данном курсе можно выявить связи со следующими школьными дисциплинами:

технология – закрепление методов работы с бумагой, ножницами и клеем, выполнение соединений,
изобразительное искусство – навыки раскрашивания разверток моделей,
история – небольшие повествовательные элементы по истории развития техники.
Физика – знание законов воздухоплавания

Задачи программы :

Образовательные:

Знать основы и основные пути развития и прогрессивного значения авиации
Познакомить учащихся с различными техническими устройствами
Научить разрабатывать и выполнять несложные технические устройства
Уметь выполнять технические расчеты и работать с технической литературой.

Развивающие:

Развитие творческих способностей
Формирование конструкторских умений и навыков
Пробуждение и закрепление интереса к занятиям авиамоделизмом

Воспитательные:

Развитие активной и всесторонне развитой личности
Подготовка к труду и сознательному выбору профессии
Занятость подростков и подготовка к службе в армии.
Формы работы с детьми.

Общеклассная форма обучения	Одновременное участие всех школьников в общей для всех учебной деятельности под руководством учителя.
Групповая форма обучения	Связана с сотрудничеством нескольких человек и строится на принципе контроля и самоконтроля.
Парная форма работы	Применяется в том случае, когда успевающий ученик, выполняет функции учителя, в процессе чего он помогает отставшему ученику и основательно закрепляет имеющиеся у него знания.
Индивидуальная форма работы	Преобладает в работе кружка. Учебное занятие выполняется каждым учеником самостоятельно на уровне его подготовленности, возможностей и способностей.
Работа в звеньях	Во время сборки, отделки и покраски моделей учащиеся разбиваются на звенья по 5-6 человек для уделения педагогом большего внимания каждому школьнику.

Методы обучения .

Практический объяснение
Словесный разъяснение
Наглядный инструктаж
Работа с книгой демонстрация
ИКТ технологии наблюдение

Упражнение

Средства обучения

Характеристика возрастной группы

Главное содержание подросткового возраста (10 -15 лет) составляет его переход от детства к взрослости. Все стороны развития подвергаются качественной перестройке. Возникают и формируются новые психологические особенности. Это требует от взрослых, окружающих подростка, предельной точности, деликатности, осторожности при работе с детьми.

Наряду с обучением детей элементарным навыкам технического творчества, в программе стоит задача развития его познавательных интересов. Но мышление ребенка не может сформироваться спонтанно, без целенаправленного внешнего воздействия. Отсюда вытекает основное требование к форме организации обучения и воспитания, организовать занятия по активизации мыслительных процессов и формированию элементарных конструкторских умений и навыков максимально эффективными для того, чтобы обеспечить ребенку максимально доступный объем знаний и стимулировать поступательное интеллектуальное развитие.

Ожидаемые результаты

Результатом работы учащихся в кружке « Авиамодельный» можно считать:

Учащиеся должны знать:

основные типы авиамоделей,
различия между выполнением стендовых и действующих моделей,
основные элементы простейших конструкций моделей,
терминологию моделизма,
основы макетирования,
виды материалов, применяемые в моделировании,
технику безопасности при работе с инструментами,
правила проведения соревнований по модельному спорту.

Учащиеся должны уметь:

изготавливать разные виды простых моделей из бумаги,
регулировать модели,
проводить соревнования.

Учебно-тематический план. (1год обучения)

(6часов в неделю, всего 216часов)

№п/п	Наименование темы	Всего часов	В том числе		Предполагаемый результат
			теория	практика
	Вводное занятие				Знать цели и задачи кружка, план работы кружка.
	Техника безопасности
	Авиамоделизм. Авиамодельный спорт в СССР и России.				Знание основ авиамоделирования. Авиамодельный спорт.
	Авиация. Самолет. Планер.
	Планеры и действующие модели				Показательные полеты моделей. Соревнования на дальность полетов. Ремонт моделей
	Модели ракет
	Бумажные летающие модели				Знание основ полета моделей. Выполнение учебной модели, спортивной модели. Показательные полеты. Участие в соревнованиях свободно летающих моделей.
	Кордовые модели. Тренировочная кордовая модель самолета				Углубление знаний по авиации и авиационной технике. Развитие и закрепление устойчивых навыков изготовления моделей. Умение осуществлять полет выполненных кордовых моделей
	Участие в соревнованиях, конкурсах, выставках. Организация и проведение показательных выступлений				Умение осуществлять полет выполненных свободно летающих и кордовых моделей. Опыт и результативность участия в соревнованиях.
Итого

Учебно-тематический план. (2 год обучения)

№п/п	Наименование темы	Всего часов	В том числе		Предполагаемый результат
			теория	практика
	Вводное занятие				Знать цели и задачи кружка, план работы кружка. Знакомство с работой кружка г. Челябинска (видеосюжеты), с показательными полетами моделей.
	Техника безопасности				Знание правил ТБ при работе с инструментами, на станках, при пользовании приборами
	Авиамоделизм. Соревнования по авиамодельному спорту. Испытание моделей.				Знание основ авиамоделирования, Единой всесоюзной спортивной классификации и Авиамодельного спорта.
	Авиация. История развития авиации
	Бумажные летающие модели				Знание основ полета моделей. Выполнение учебной модели, спортивной модели. Показательные полеты.
	Планеры и действующие модели				Показательные полеты моделей
	Парашют				Знать назначение, принцип действия и устройство парашютов. Выполнить простейший парашют и парашют с самовыпуском.
	Воздушный шар				Знать летательный аппарат легче воздуха, принцип полета воздушного шара. Изготовить воздушный шар.
	Воздушные змеи				Знать простейший летательный аппарат, историю развития воздушных змеев. Уметь выполнить плоский змей, коробчатый змей.
	Вертолет				Знать историю создания вертолетов. Уметь выполнять простейший вертолет.
	Модели ракет				Знать историю развития ракет. Уметь выполнять модели ракет, производить запуск моделей.
	Планер				Знать назначение и типы планеров, расчет и составление чертежей. Уметь изготавливать модели планеров.
	Учебно-тренировочные кордовые модели самолета.				Углубить знания по авиации и авиационной технике. Развить и закрепить устойчивые навыки изготовления моделей.
	Организация и проведение показательных выступлений. Экскурсии. Участие в соревнованиях				Умение осуществлять полет выполненных моделей
Итого

объединения « Авиамодельный»

Вводное занятие (4часа)

2. Техника безопасности (2часа)

Знание правил ТБ при работе с инструментами, на станках, при пользовании приборами

3. Авиамоделизм. Авиамодельный спорт в СССР и России

(18 часов)

Знание основ авиамоделирования, Единой всесоюзной спортивной классификации и Авиамодельного спорта. Экскурсии, участие в соревнованиях.

4. Авиация. Самолет. Планер.(36 часов)

Знать историю развития авиации. Устройство самолета. Устройство планера. Изготовление простейших планеров. Запуск моделей. Ремонт моделей.

5. Планеры и действующие модели (16 часов)

6. Модели ракет (46 часа)

7. Бумажные летающие модели (21 часов)

8. Кордовые авиамодели. Тренировочная кордовая модель самолета (54 ч.)

Практические работы: Изготовление

и испытания учебно-тренировочных кордовых моделей самолетов.

9. Организация и проведение показательных выступлений (19 ч.)

Умение осуществлять полет выполненных свободно летающих и кордовых моделей.

объединения « Авиамодельный»

(6 часов в неделю, всего 216 часов)

Вводное занятие (3часа)

Знать цели и задачи кружка, план работы кружка. Знакомство с работой кружка г. Челябинска (видеосюжеты), с показательными полетами моделей

2. Техника безопасности (3часа)

Знание правил ТБ при работе с инструментами, на станках, при пользовании приборами

3. Авиамоделизм. Соревнования по авиамодельному спорту. Испытание моделей. (15 часов)

Знание основ авиамоделирования, Единой всесоюзной спортивной классификации и Авиамодельного спорта

Практические работы: Соревнования на дальность полета, запуск моделей.

4. Авиация. История развития авиации (9 часов)

Знать историю развития авиации.

Практические работы: Создание презентации, компьютерные игры « МИГ 29».

5. Бумажные летающие модели (9 часов)

Знание основ полета моделей. Возникновение подъемной силы крыла. Основные элементы конструкции самолета и модели. Способы регулировки модели. Назначение и действие рулей.

Практические работы: Выполнение учебной модели, спортивной модели. Показательные полеты.

6. Планеры и действующие модели (9часов)

Показательные полеты моделей. Соревнования: дальность полета, точность выполнения «петли Нестерова»

7 . Парашют (6 часов)

Знать назначение, принцип действия и устройство парашютов. Парашют с плоским куполом. Зависимость скорости снижения от площади поверхности и формы купола.

Практические работы: Выполнить простейший парашют и парашют с самовыпуском

8. Воздушный шар (12часов)

Летательный аппарат легче воздуха, принцип полета воздушного шара. Аэростаты. Дирижабли. История воздухоплавания

Практические работы: Изготовление теплового воздушного шара.

9. Воздушные змеи (12часов)

Знать простейший летательный аппарат, историю развития воздушных змеев.

Практические работы: Выполнить плоский змей, коробчатый змей

10. Вертолет (12 часов)

Знать историю создания вертолетов. Принцип работы воздушного винта. Влияние диаметра, шага и частоты вращения винта на силу тяги. Основные элементы вертолета. История развития вертолета.

Практические работы: Выполнять простейший вертолет « Муха», «Белка».

11. Модели ракет (24 часа)

Знать историю развития ракет. Реактивное движение. Устройство и назначение ракет.

Практические работы: Выполнение моделей ракет, производство запуска моделей.

12. Планер (9 часов)

Назначение и типы планеров, расчет и составление чертежей.

Практические работы: Конструирование модели планера. Изготовление моделей планеров.

13. Учебно-тренировочные кордовые модели самолета (69 ч.)

Углубление знаний по авиации и авиационной технике. Устройство, назначение и типы самолетов. Рабочие чертежи схематической модели самолетов. Аэродинамический, аэростатический, реактивный принципы.

Практические работы: Изготовление и испытания учебно – тренировочных кордовых моделей самолетов.

14. Организация и проведение показательных выступлений (24ч.)

Умение осуществлять полет выполненных моделей. Экскурсии, участие в соревнованиях.

Муниципальное образовательное учреждение

Дополнительного образования детей

Майнский ЦДТ

ПРОГРАММА

объединения « АВИАМОДЕЛЬНЫЙ»

ПЕДАГОГ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Ульяновск

2013 г .-2014г-2015г

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Желание летать возникло у людей в глубокой древности. Первая идея летательного аппарата, естественно была заимствована ими у природы. Исходя из наблюдений за птицами, люди пытались создать летательные аппараты с машущими крыльями, приводимыми в движение мускулами летчика.

И только в начале ХХ века человек впервые взлетел на управляемом аппарате тяжелее воздуха, тогда и была реализована идея о разделении устройств, создающих подъемную силу и силу тяги. Так появился самолет – летательный аппарат с фиксированным крылом и пропеллером.

Авиационный моделизм является едва ли не самым популярным техническим видом спорта. Им увлекаются люди разных возрастов и профессий. Нередко детское увлечение определяет весь жизненный путь моделиста, в частности выбор будущей профессии.

В настоящее время существует более 10 классов спортивных моделей. Модели, которые строят авиамоделисты, делятся на два основных вида: летающие и нелетающие (музейные модели, макеты). Авиамоделирование политехнично в своей основе. Оно закрепляет и расширяет знания основ наук, получаемых учащимися в школе, приобщает их к современной технике, развивает творческие особенности, воспитывает любознательность, изобретательность, настойчивость в преодолении трудностей. Как вид спорта, авиамоделирование сочетает в себе активный отдых, тягу к совершенству спортивного мастерства, воспитывает дух соревновательного соперничества.

Именно поэтому программа кружка авиамоделирования ставит своей основной целью – удовлетворение естественной потребности обучаемых в расширении общетехнического кругозора, привития любви к авиации, труду, социальную и профессиональную ориентацию, духовное, нравственное, и умственное развитие.

Накопившийся к настоящему времени опыт работы в кружке свидетельствует, что при чёткой организации образовательного процесса возможно успешное решение следующих задач:

обучающих –

ü развитие у детей технического мышления;

ü знакомство с законами воздухоплавания;

ü изучение основ аэродинамики, свойств различных материалов;

ü обучение приёмам работы с различными материалами, способы разработки чертежей самолётов;

ü обучение приёмам и технологии изготовления, регулировки и запуска авиамоделей;

ü развитие памяти, внимания, усидчивости и аккуратности;

ü подготовка спортсменов-авиамоделистов;

развивающих –

ü знакомство с историей авиации;

ü создание условий для развития общетехнического кругозора и саморазвития обучаемых;

ü начальная профориентация;

воспитательных –

ü воспитание чувства любви к авиации;

ü уважения к труду и людям труда;

ü формирование гуманистического стиля отношений с товарищами;

ü воспитание воли, стремления к победе;

ü воспитание патриотизма.

Настоящая программа актуальна тем, что объединяет обучение ребят построению различных моделей планеров и самолётов с возможностью выбора своего направления в занятиях авиамоделизмом, и рассчитана, кроме того, на подготовку моделистов-спортсменов.

Программа личностно-ориентирована и составлена так, чтобы каждый воспитанник имел возможность свободно выбрать конкретный объект работы, наиболее интересный и приемлемый для него.

При реализации программы используются следующие методы:

традиционный объяснительно-иллюстративный – наличие в занятиях теоретической части, во время которой учащиеся знакомятся с новыми сведениями по теме по принципу «от простого – к сложному». Теоретические сведения сообщаются воспитанникам в форме познавательных бесед небольшой продолжительности (15-20 минут) с пояснениями по ходу работы. В процессе таких бесед происходит пополнение словарного запаса ребят специальной терминологией;

практико-ориентированный – наличие в занятиях практической части, когда обучающиеся под руководством педагога осваивают правила и приёмы работы с инструментом и занимаются изготовлением и сборкой моделей. Основным методом проведения занятий в кружке является практическая работа как важнейшее средство связи с практикой в обучении. Здесь ребята закрепляют и углубляют теоретические знания, формируют соответствующие навыки и умения. Также значительное место отводится тренировкам и участию в соревнованиях, после которых производится «разбор полётов» – обсуждение результатов;

групповой – использование командного метода как оптимальной формы организации деятельности, при которой коллективная работа учащихся сочетается с индивидуальной;

деятельностный – введение индивидуальных творческих заданий, самостоятельной работы с литературой, проведение совместных тренировок участие детей в выставках и экскурсиях.

На начальном этапе преобладает репродуктивный метод, который применяется для изготовления и запуска несложных летающих моделей. Изложение теоретического материала и все пояснения даются одновременно всем членам кружка. Подача теоретического материала производится параллельно с формированием практических навыков у обучающихся. Отдельные занятия могут проводиться в виде диспута, конкурса, игры.

В дальнейшем репродуктивный метод теряет свою значимость, так как он практически неприменим при самостоятельном подборе, разработке и постройке авиамоделей. Здесь уже основными методами становятся научно-поисковый и проблемный. При проведении занятий используется также метод консультаций и работы с технической и справочной литературой . Обучаемые готовят сообщения по основным вопросам.

Программа работы кружка рассчитана на трёхгодичное обучение . Возраст воспитанников с 7-ми лет. Дальнейшее обучение рассчитано на воспитанников, освоивших полный курс обучения по данной программе и обладающих необходимыми основными и дополнительными знаниями и умениями в области авиамоделизма. Обучение проводится с учётом индивидуальных особенностей детей, их уровня знаний и умений.

Учебный год в авиамодельном кружке продолжается с сентября по май, включая осенние, зимние и весенние каникулы.

В объединении подростки занимаются расчётом, конструированием, моделированием, изготовлением, запуском и управлением авиамоделями. Настоящую программу выгодно отличает применение компьютера для обучения управлению авиамоделью при выполнении фигур простого и высшего пилотажа. Программа включает в себя темы из всех основных разделов авиамодельного спорта . Таким образом, обучаемый после освоения курса имеет образовательную подготовку, необходимую для обучения в специальных учебных заведениях по данному профилю.

Группа первого года обучения комплектуется из учащихся 1-6 классов, не имеющих специальных знаний и навыков практической работы. В группах первого года обучения – 10-12 человек. Программой предусматривается годовая нагрузка 216 часов. Занятия проводятся три раза в неделю по два часа.

В группе второго года обучения деятельность воспитанников имеет определённую направленность, что требует от них некоторых специальных знаний, умений и навыков. Программа второго года обучения рассчитана на учащихся 6-7 классов. В группах обучается по 10 человек. Занятия проводятся три раза в неделю по два часа (216 часов в год).

В группе третьего года обучения решается задача максимального развития творческих способностей подростков, приобщения их к рационализаторско-изобретательской деятельности, а также проектирование и постройка самой сложной, радиоуправляемой модели – копии самолёта, и участие в соревнованиях. Программа обучения рассчитана на учащихся 7-11 классов. Количество обучающихся в группах – по 10 человек. Занятия проводятся три раза в неделю по два часа. Всего 216 часов в год.

Прогнозируемый результат – воспитание и развитие подростка с широким техническим кругозором, со сформированными навыками технического моделирования в тесной связи с процессом конструирования, способным самостоятельно сделать выбор будущей профессии.

Определение успешности освоения программы осуществляется через:

ü мониторинг обученности воспитанников в образовательном процессе (проверку знаний);

ü выполнение практических и творческих работ;

ü анализ наблюдений за детьми;

ü журнал учёта работы педагога дополнительного образования в объединении;

ü выполнение заданий педагога и зачётных работ;

ü участие в соревнованиях различного уровня.

Оценка результативности обучения – это:

ü качество изготовления модели и демонстрация её лётных качеств;

ü «пилотажное» мастерство обучаемого;

ü участие в выставках, места, занятые соревнованиях;

ü выполнение квалификационных нормативов спортивных разрядов.

Основными формами подведения итогов реализации данной программы является участие воспитанников объединения в творческой выставке работ (по итогам года), а также в ежегодных областных (май-июнь) и всероссийских соревнованиях (август) по авиамоделированию.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЕ ПЛАНЫ

Учебно-тематический план 1 года

	Наименование темы	Общее кол-во часов	Тео-рия	Прак-тика
	Вводное занятие. Техника безопасности
	История авиации и авиамоделизма. Классы авиамоделей.
	Бумажные летающие модели. Основы аэродинамики. Основные части самолета (планера). Изготовление простейшей летающей модели.
	Тренировочные запуски модели планера.
	Модели из пенопласта: – метательная модель полукопия; – модель планера; – модель самолёта с резиномотором
	Летательные аппараты (легче воздуха): – парашюты – воздушные змеи
	Схематическая модель планера.
	Запуски и пробные полеты.
	Схематическая модель самолёта с резиномотором
	Запуски и пробные полёты.
	Участие в соревнованиях
	Экскурсии, встречи.
	Итоговое занятие
итого

Учебно-тематический план 2 года обучения

Ø Развитие творческих способностей с учетом индивидуальных особенностей.

Задачи программы:

Образовательные:

1. Знать основы и основные пути развития и прогрессивного значения авиации

2. Познакомить учащихся с различными техническими устройствами

3. Научить разрабатывать и выполнять несложные технические устройства

4. Уметь выполнять технические расчеты и работать с технической литературой.

Развивающие:

1. Развить творческие способности

2. Формировать конструкторские умения и навыки

3. Закрепить интерес к занятиям авиамоделизмом

Воспитательные:

1. Развить активную и всесторонне - развитую личность

2. Подготовить к труду и сознательному выбору профессии

3. Занятость подростков и подготовка к службе в армии.

Ожидаемые результаты

Результатом работы объединения « Авиамодельный» можно считать:

Обучающиеся будут знать:

1. Основные типы авиамоделей,

2. Различия между выполнением стендовых и действующих моделей.

3. Основные элементы простейших конструкций моделей.

4. Терминологию моделизма.

5. Основы макетирования.

6. Виды материалов, применяемые в моделировании.

7. Технику безопасности при работе с инструментами.

8. Правила проведения соревнований по модельному спорту.

Обучающиеся будут уметь:

1. Изготавливать разные виды простых моделей из бумаги.

2. Изготавливать планеры с резиномоторным двигателем.

3. Изготавливать кордовые модели.

4. Регулировать модели.

5. Проводить соревнования.

Настоящая программа предполагает обучение учащихся с 4 по 9 классы. Программа рассчитана на 130 часов, (4 часа в неделю - по 2 занятия). Для разработки занятий учитываются психологические особенности каждой возрастной группы. Оптимальное количество детей в объединении для успешного освоения программы 6 - 8 человек.

Просмотр содержимого документа
«Программа "Авиамоделирование" »

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Станция юных техников»

ПРОГРАММА

«Авиамоделирование»

(первого года обучения, на 130 часов)

возраст обучающихся 11 -16 лет,

Немкин Константин Васильевич,

педагог дополнительного образования

г.ХАНТЫ-МАНСИЙСК,

Пояснительная записка

Настоящая программа разработана в соответствии с Законом об образовании, типовым Положением о дополнительном учреждении, Конвенция о правах ребенка, Уставом СЮТ.Программа является модифицированной и спортивно-технической направленности.

Высокий уровень развития науки и техники в нашей стране, внедрение достижений технического процесса во все отрасли, непрерывно возрастающий объем научной и технической информации - все это требует значительного улучшения подготовки подрастающего поколения к самостоятельному овладению техническими знаниями, развития у школьников творческого мышления. В профессиональной ориентации школьников, в выборе каждым учащимся жизненного пути немалую роль может сыграть техническое творчество. Сегодня мальчишка мастерит модель, а завтра он может стать рационализатором и изобретателем. Тяга к технике, к изобретательству пробуждается уже в раннем детстве.
Главная наша задача своевременно заметить способности и любознательность ребенка, вовремя помочь ему. В детском техническом творчестве мы видим и решение другой важной проблемы - увлечь даже самых «трудных» подростков, приобщить их к полезному делу.
Конструирование моделей, механизмов, несложных машин, приборов и приспособлений и т.п. способствует возникновению и формированию интереса к технике, развитию рационализаторских и изобретательских способностей, служит одним из важных средств трудового обучения и воспитания школьников. Трудовое воспитание и техническое творчество взаимосвязаны, обусловливают друг друга, являясь двумя сторонами единого процесса подготовки школьников к творческой трудовой деятельности, решают одновременно задачи нравственного и эстетического воспитания.
Использование полуфабрикатов, новых материалов, специальных приспособлений и некоторых станков позволяет уменьшить в несколько раз время на выполнение трудовых операций, повысить качество работы, приблизить труд к современному высокоразвитому производству и тем самым улучшить педагогическую направленность всей деятельности объединения.
Организация и занятия любого технического объединения, а, следовательно, и объединения - «Авиамоделизм», отличаются от школы тем, что это занятие любительское добровольное. А любительством можно заниматься всю жизнь, не зависимо от основной профессии. Ребята идут в технические кружки тогда, когда у них пробудился интерес к технике, появилось желание самим, своими руками строить модели. Основная задача объединения - закрепить и развить интерес ребят к технике.
Авиамоделизм - это и спортивный азарт, и поиски исследователя, и дорога в большую авиацию. Занятия авиамоделизмом, техническим творчеством имеют огромное значение в раскрытии творческих способностей подростка. Занятия способствуют развитию у учащихся интереса к науке, технике, исследованиям, помогают сознательному выбору будущей профессии. Знания, полученные на занятиях, непосредственно влияют на учебный процесс, способствуют углубленному изучению школьного материала, применению знаний и умений на уроках.

Цель программы:

Воспитание у школьников интереса и любви к технике и труду, развитие творческих способностей и формирование конструкторских умений и навыков.

Обучение учащихся основам конструирования моделей и ознакомление их с принципами моделирования.

Развитие творческих способностей с учетом индивидуальных особенностей.

Задачи программы:

Образовательные:

Знать основы и основные пути развития и прогрессивного значения авиации

Познакомить учащихся с различными техническими устройствами

Научить разрабатывать и выполнять несложные технические устройства

Уметь выполнять технические расчеты и работать с технической литературой.

Развивающие:

Развить творческие способности

Формировать конструкторские умения и навыки

Закрепить интерес к занятиям авиамоделизмом

Воспитательные:

Развить активную и всесторонне – развитую личность

Подготовить к труду и сознательному выбору профессии

Занятость подростков и подготовка к службе в армии.

Ожидаемые результаты

Результатом работы учащихся в кружке « Авиамодельный» можно считать:

Учащиеся будут знать:

Основные типы авиамоделей,

Различия между выполнением стендовых и действующих моделей.

Основные элементы простейших конструкций моделей.

Терминологию моделизма.

Основы макетирования.

Виды материалов, применяемые в моделировании.

Технику безопасности при работе с инструментами.

Правила проведения соревнований по модельному спорту.

Учащиеся будут уметь:

Изготавливать разные виды простых моделей из бумаги.

Изготавливать планеры с резиномоторным двигателем.

Изготавливать кордовые модели.

Регулировать модели.

Проводить соревнования.

Настоящая программа предполагает обучение учащихся с 4 по 9 классы. Программа рассчитана на 130 часов, (4 часа в неделю – по 2 занятия). Для разработки занятий учитываются психологические особенности каждой возрастной группы. Оптимальное количество детей в объединении для успешного освоения программы 6 - 8 человек.

Календарно-тематический план 1-го года обучения

Дата	Раздел	Теоретическая часть	Кол-во часов	Практическая часть	Кол-во часов	Всего часов
	1.Вводное занятие	Цель и задачи объединения.
	2. Основные понятия теории полётов	2.Атмосфера. 3.Подъемная сила. 4.Лобовое сопротивление. 5.Крыло и его характеристики.		1.Модель «Коршун» 2.Модель самолёта «Скат» 3.Модель самолёта «Шаттл» 4.Модель самолёта «Канары» 5 Модель самолёта «Дельта»
	3. Воздушные змеи и их модели	1.Из истории воздушных змеев. 2.Типы воздушных змеев. 5.Правила безопасной работы. 6.Загадки 10.Правила безопасной работы. 12.Аэродинамические силы.		3.Пропилы с торцов реек. 7.Запуск воздушного змея. 1.Расчёт коробчатого змея.
	Планеры и их модели	1.Беседа «Планирующий полет». 4.Планеризм. 7.Способы запуска планеров. 8.Правила запуска модели.		1.Чертёж модели планера. 2.Подготовка материалов. 3.Изготовление фюзеляжа. 4.Изготовление киля. 5.Изготовление стабилизатора 6.Изготовление крыла: - изготовление пилона крыла.
	Вертолеты и их модели	3.Использование вертолетов. 4.Резиномоторный двигатель. 5.Викторина «Вертолёты». 6.Беседа «Авиация». 7.Правила безопасной работы.
	Самолеты и их модели	4.Работа воздушного винта. 5.Реактивные самолеты. 6. Правила безопасной работы.		4.Изготовление шасси, винта. 5. Сборка модели: Нахождение ЦТ модели;
	Стендовые и коллекционные модели самолётов	6.Правила безопасной работы. 7.Беседа «Самолёты». 8. Кроссворд «Авиация».		6.Покраска самолёта марки «И-270» 7.Сборка самолёта Ф – 15 8.Покраска самолёта Ф - 15
	Изготовление стендовых вертолётов	1.Беседа «Полёт на вертолёте» 3.Международные требования до масштабов стендовых моделей. 5.Правила ТБ 7.Кроссворд «Вертолёты»		1.Сборка вертолёта «Ми – 8» 2.Покраска вертолёта «Ми – 8» 5.Сборка вертолёта 6.Покраска вертолёта
	Заключительное занятие	1.Правила ТБ 2.Подведение итогов работы объединения.		Показательные запуски. Выставка моделей, изготовленных за год.

Тематический план 1-го года обучения

Темы	Теория	Практика	Всего
Вводное занятие
Основные понятия теории полётов
Воздушные змеи и их модели
Планеры и их модели
Вертолёты и их модели
Самолёты и их модели
Стендовые и коллекционные модели самолётов
Изготовление стендовых вертолётов
Заключительное занятие

Тема 1: Вводное занятие – 2 часа

Теоретическая часть

Цель и задачи объединения.

Основы техники безопасности труда.

Практическая работа

Изготовление бумажной летающей модели «Планер».

Тема 2: Основные понятия теории полётов – 12 часов

Теоретическая часть

1.Воздух и его основные свойства.
2.Атмосфера.
3.Подъемная сила.
4.Лобовое сопротивление.
5.Крыло и его характеристики.
6.Центр тяжести, устойчивость в полете.

Практическая работа

Изготовление бумажной летающей модели:

1.Модель «Коршун»

2.Модель самолёта «Скат»

3.Модель самолёта «Шаттл»

4.Модель самолёта «Канары»

5 Модель самолёта «Дельта»

6.Соревнования с бумажными моделями.

Тема 3: Воздушные змеи и их модели – 26 часов

Теоретическая часть

1.Из истории воздушных змеев.

2.Типы воздушных змеев.

3.Воздушный змей, как летающий аппарат.
4.Аэродинамические силы, которые действуют на воздушного змея в полете.

5.Правила безопасной работы.

6.Загадки

7. Правила запуска воздушного змея.

8.Коробчатый змей – один из видов.

9.Виды материалов и их обработка.

10.Правила безопасной работы.

11.Кроссворд «Летающие аппараты».

12.Аэродинамические силы.

13.Правила ТБ при запуске коробчатого змея.

Практическая работа

Изготовление плоского воздушного змея

1.Черчение эскиза воздушного змея с нанесением точных размеров.

2. Нарезание реек согласно размерам в эскизе.

Обработка реек наждачной бумагой.

3.Пропилы с торцов реек.

Отметить места пересечения реек. Закрепить места пересечения реек ниткой.

Зафиксировать нитку, промазав ее клеем ПВА.

4.Обтянуть каркас змея ниткой, леской, протягивая ее через пропилы с торцов реек. Зафиксировать нитку, леску с торцов реек, промазав их клеем ПВА.

5.Расположение каркаса змея на ткани, пленке, бумаге и разметка контура змея с припуском в 2 сантиметра.

6.Обтяжка каркаса змея обшивкой, закрепление хвоста.

7.Запуск воздушного змея.

Изготовление коробчатого воздушного змея

1.Расчёт коробчатого змея.

2.Подготовка и обработка материалов.

3.Изготовление коробчатого змея.

4.Сборка и обтяжка коробчатого змея.

5. Регулировка и запуск коробчатого змея.

Тема 4: Планеры и из модели – 18 часов

Теоретическая часть

1.Беседа «Планирующий полет».

2.Правила обработки материалов.
3.Конструкции современных планеров.
4.Планеризм.
5.Дельтаплан, разновидность планера

6.Правила безопасной работы: с клеем, с колющими инструментами.
7.Способы запуска планеров.

8.Правила запуска модели.

Практическая работа

Изготовление схематических моделей планеров.

1.Чертёж модели планера.

2.Подготовка материалов.

3.Изготовление фюзеляжа.

4.Изготовление киля.

5.Изготовление стабилизатора

6.Изготовление крыла:
- изготовление центроплана крыла;
- изготовление " Ушек " крыла;
- изготовление пилона крыла.

7.Регулировка и запуск моделей планеров.

8.Соревнования с изготовленными моделями.

Тема 5: Вертолёты и их модели – 14 часов

Теоретическая часть

1.Простейшая модель вертолёта «муха».

2.История возникновения вертолётов.

3.Использование вертолетов.

4.Резиномоторный двигатель.

5.Викторина «Вертолёты».

6.Беседа «Авиация».

7.Правила безопасной работы.

Практическая работа

Изготовление простейшей моделей вертолета «Муха»

1.Подборка и обработка материалов, разметка по шаблону сторон детали.

2. Срезка и обработка укосов. Обработка винта и кромки.

3.Отвешивание винта, армирование кончиков лопастей, вклеивание пусковой палочки. Запуск.

Изготовление вертолёта с резиномотором:

1.Изготовление фюзеляжа, который состоит из двух вертикальных реек, двух бобышек и крылышек.

2.Изготовление крылышек вертолета и их обтяжка.

3.Изготовление воздушного винта.

4.Изготовление резиномотора. Запуск.

Тема 6: Самолёты и их модели – 14 часов

Теоретическая часть

1.Первые испытания и способы изготовления самолетов.

2.Гражданские и военные самолеты.

3.Основные элементы конструкции самолетов.

4.Работа воздушного винта.

5.Реактивные самолеты.

6. Правила безопасной работы.

7. Ведущие авиаконструкторы страны.

Практическая работа

Изготовление схематической резиномоторной модели самолета.

1.Выполнение чертежей основных деталей модели в натуральную величину.

2.Изготовление крыла и нервюр.

3.Изготовление кромок стабилизатора, крючка для резиномотора.

4.Изготовление шасси, винта.

5. Сборка модели:

Крепление к силовой рейке хвостового оперения, винта с подшипником, шасси, подвешивание резиномотора;

Нахождение ЦТ модели;

Установка крыла и его закрепление.

6.Регулировочные запуски, соревнования.

Тема 7: Стендовые и коллекционные модели самолётов – 24 часов

Теоретическая часть

1.Стендовый авиамоделизм, как один из видов технического творчества.

2.Особенности покраски стендовых моделей.

3.Международные требования до масштабов стендовых моделей.

4.Коллекционные стендовые модели.

5.Секреты технологии сборки стендовых самолётов.

6.Правила безопасной работы.

7.Беседа «Самолёты».

8. Кроссворд «Авиация».

Практическая работа

Изготовление стендовых самолётов:

1.Сборка самолёта марки «Як-9д»

2.Покраска самолёта марки «Як-9д»

3.Сборка самолёта марки «Ан-2»

4.Покраска самолёта марки «Ан-2»

5.Сборка самолёта марки «И-270»

6.Покраска самолёта марки «И-270

7.Сборка самолёта «Ф – 15»

8.Покраска самолёта «Ф – 15»

Тема 8: Изготовление стендовых вертолётов – 16 часов

Теоретическая часть

1.Беседа «Полёт на вертолёте»

2.Коллекционные стендовые вертолёты

3.Международные требования до масштабов стендовых моделей.

4.Особенности покраски стендовых моделей.

5.Правила ТБ

5.Секреты технологии сборки стендовых вертолётов.

7.Кроссворд «Вертолёты»

8.Виды покрытия стендовых вертолётов.

Практическая работа

Изготовление стендовых вертолётов:

1.Сборка вертолёта «Ми – 8»

2.Покраска вертолёта «Ми – 8»

3.Сборка вертолета «Ночной охотник»

4.Покраска вертолёта «Ночной охотник»

5.Сборка вертолёта

6.Покраска вертолёта

Тема 9: Заключительное занятие – 4 часа

Теоретическая часть

1.Правила техники безопасности.

2.Подведение итогов работы кружка.

Практическая работа

1.Показательные запуски.

2.Выставка моделей, изготовленных за год.

Материально – техническое оснащение.

Станки –

комбинированный по дереву,
сверлильный,
заточной,
токарно-винторезный,
электролобзик,
шлифмашинка,
воздушный компрессор.

Инструмент-

Плоскогубцы, - напильники,

Пассатижи, - стальная щетка,

Круглогубцы, - сверла,

Отвертки, - резьбонарезной инструмент,

Молоток, - рубанок,

Ножовка по металлу, - ручная дрель,

Киянка, - линейки,

Ножовка по дереву, - штангенциркуль,

Стамески, - микрометр,

Весы с разновесами, - угольник,

Тестер, - эл. паяльник,

Материалы –

Древесина, - фанера,

Стеклоткань, - микалентная бумага,

Лавсан, - резина,

Картон, - листовые металлы,

Нитки, - проволока,

Клей, - олово,

Нитрокраска, - крепеж,

Нитролак, - углеволокно.

Дополнительное оборудование –

ракетные двигатели,
зарядное устройство,
аккумуляторы.

Обеспечение программного материала.

Технические средства обучения

телевизор,

компьютер,

магнитофон.

Учебно- наглядные пособия

учебные плакаты,

информационный стенд,

наглядные пособия,

схемы, чертежи.

Литература для педагога и детей

Антонов А.П., Муравьев Е.М. Обработка конструкционных материалов Москва, Просвещение, 1982

Гоевский О.К. Авиамоделирование. М.:ДОСААФ, 1990

Дузь П.Д. История воздухоплавания и авиации в России -М.: Машиностроение, 1989

Ермаков А.М. простейшие авиамодели -М.: Просвещение, 1984

Рожков В.С. Авиамодельный кружок -Просвещение, 1986

Лагутин О.В. Самолёт на столе -М.:ДОСААФД988

Вилле Р.И. Постройка летающих моделей-копий -М.:ДСААФ, 1986

Павлов А.П. Твоя первая модель -М.:ДСААФ, 1979

Калина Иржи Двигатель для спортивного моделизма -М.:ДСААФ, 1988

В.А. Заворотов. От идеи до модели - М.: «Просвещение», 1988

Журналы

«Авиация и космонавтика»,

«Авиационно-космический курьер»,

«Моделист- конструктор»,

«Ключ на старт»,

«Крылья Родины»,

Муниципальное образовательное учреждение

Дополнительного образования детей

Детско-юношеский центр г. Петрозаводска

УТВЕРЖДЕНО

на 2009-2010 учебный год
Зам. директора ДЮЦ

Д.В. Рогаткин

Образовательная программа

«Авиамоделирование»

для детей от 9 до 15 лет
Педагог доп. образования:

Яшков В.А.

1 год обучения – 4 учебных часа в неделю;

2 год обучения – 6 учебных часов в неделю.

Петрозаводск

2009
Уровень экспертизы

Настоящая программа является двухгодичной программой дополнительного образования детей. Программа реализуется в рамках образовательной программы ДЮЦ спортивно-технической направленности.

Программа утверждена Методическим советом Детско-юношеского центра и реализуется в ДЮЦ с 2008/2009 учебного года.

Программно – методическое обеспечение

Ещё в 1754 М. В. Ломоносов сконструировал и построил одну из первых авиамоделей - "аэродромическую машинку", прообраз вертолёта. В 1876-77 А.Ф. Можайский создавал модели самолёта и демонстрировал их полёты. На моделях он изучал основы полёта, исследовал поведение отдельных элементов конструкции, на основании чего построен первый в мире самолёт. Применение авиамоделей помогло Н.Е. Жуковскому открыть законы движения тел в воздушной среде. Он первый организовал соревнования летающих моделей 2 января 1910 в Москве, на которых лучшая модель пролетела 170 м.

Современный авиамоделизм – важное вспомогательное средство для конструирования самолётов. Без снятия аэродинамических, прочностных и других характеристик путём продувок модели-копии будущего самолёта в аэродинамической трубе немыслима постройка первого опытного образца самолёта.

Авиамоделизм – первая ступень воспитания не только будущих летчиков, но и будущих квалифицированных рабочих, инженеров, конструкторов, изобретателей и рационализаторов. При стремительном росте науки и техники объем знаний неуклонно растет, появляются новые технологии производства, новые материалы. Моделируя летательные аппараты, знакомясь с историей их создания, конструкцией и технологиями их изготовления, учащиеся познают современные, передовые технические решения.

Занимаясь в авиамодельном объединении в течение ряда лет, ребята знакомятся с большим количеством различных материалов и инструментов и таким образом приобретают очень полезные в жизни практические навыки. При изготовлении моделей учащиеся сталкиваются с решением вопросов аэродинамики и прочности, у них вырабатывается инженерный подход к решению встречающихся проблем.

Занятия авиамодельным спортом решают проблему занятости детей, прививают и развивают такие черты характера, как терпение, аккуратность, выносливость, силу воли. Совершенствование авиамоделей требует от обучающихся мобилизации их творческих способностей.

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ

Цели программы:

Развитие интереса ребенка к познанию и творчеству, как основы развития образовательных запросов и потребностей детей через авиамоделирование и формирование творческого, конструкторского мышления, овладение навыками труда

Задачи программы:

Воспитание у детей трудолюбия, целеустремленности в процессе работы над моделями, трудовое воспитание;
Развитие патриотических чувств воспитанников авиамодельной лаборатории;
Развитие коммуникативных и творческих способностей детей;
Теоретическая подготовка детей в области технического авимоделирования в пределах программы и создание условий для практической реализации полученных знаний.

Количество воспитанников в 1-ой группе - 15 человек.

Объединение формируется из учеников 4-8 классов. В течение учебного года каждым учащимся изготавливается модель, с которой он участвует в региональных соревнованиях. После этого ребята изготавливают простую кордовую модель самолета и, запуская ее, приобретают навыки пилотирования. Очень важным моментом является оценка руководителем физических и психических способностей каждого учащегося с целью выбора наиболее подходящего для него класса авиамоделей. Так, например, очень подвижные, нетерпеливые ребята не смогут заниматься моделями-копиями, требующими скрупулезной работы, но добьются больших успехов с моделями "воздушного боя", трудоемкость которых невелика, а во время соревнований требуются быстрота и ловкость.

Обучающиеся второго года обучения принимают участие в городских и республиканских соревнованиях. При этом они изучают особенности полета и эксплуатации, а также правила проведения соревнований с моделями своего класса.

В рамках программы работа строится таким образом, что учащиеся постепенно переходят от простейших и занимательных форм работы к более узким и специальным. Авиамоделисты приучаются к самостоятельному конструированию моделей.

Одновременно с практической работой проводятся беседы и лекции по авиации.

Проводя занятия и сообщая воспитанникам различные теоретические сведения, руководитель не должен дублировать или механически продолжать уроки физики, геометрии и других предметов. Предусмотренные программой сведения дополняют, углубляют и расширяют знания, полученные учащимися в школе.

Готовясь к очередному занятию, руководитель составляет план занятий, который предусматривает как теоретический материал, так и практическую работу.

Основное место в практической работе занимает постройка летающих моделей. Практическую работу по постройке летающих моделей следует проводить по плану, с учетом индивидуальной подготовленности кружковцев, их склонностей, способностей и производственных навыков, то есть умения владеть инструментом и приемами обработки материалов.

На каждом занятии педагог проводит инструктаж по технике безопасности.

Воспитательная система

Тип воспитательной системы : воспитательная система рационально – познавательной ориентации . В её основе – следующий комплекс приоритетных ценностей: знание, познание, истина, интеллект, разум, наука . В данной воспитательной системе воспитание трактуется как процесс развития интеллектуальной сферы человека через передачу полезной информации и освоение навыков решения проблем различной степени сложности.
Вид воспитательной системы :

Цель воспитания

Цель воспитания в данной системе направлена на воспитание «человека разумного», которого можно охарактеризовать следующими качествами:

Высокий уровень развития интеллекта;
Рационально – мыслящий;
Владеющий жизненно необходимым запасом знаний;
Обладающий исследовательскими способностями, способный к самостоятельному процессу познания;

Компоненты воспитательной системы

Ведущими педагогическими технологиями в данной воспитательной системе являются технологии развивающего обучения, формирование познавательного интереса, эвристического и проблемного обучения, интеллектуального развития, совместного научного исследования, дифференцированного и индивидуального обучения.

Компоненты воспитательной системы:

логически продуманный набор научно – познавательных проектов, содержанием которых является освоение разнообразных знаний, а целью – формирование познавательной мотивации и создание условий для самореализации и интеллектуального развития обучающихся;
специализированные подгруппы с углубленным изучением отдельных тем, учащиеся которых являются основными помощниками педагогов в образовательном процессе;
свод норм и правил поведения в объединении, который конкретизирует требования к учащимся и задает стиль жизни;
широкое использование технологий (работа на базе компьютерного центра, создание сайта объединения в Интернете и т.д.);

предъявление родителям четких аргументированных требований к ним и их детям;
учет пожеланий родителей в учебно – воспитательном процессе.

Диагностика достижения воспитательных результатов

Основными результатами воспитательной деятельности являются:

большое количество победителей районных, городских и республиканских конкурсов и соревнований;
высокое качество творческих работ обучающихся;
результаты психологических тестов, показывающие высокий интеллектуальный уровень развития обучающихся;

Методы отслеживания прогресса в достижении воспитательных результатов:

результаты участия воспитанников в олимпиадах и других творческих конкурсах городского и республиканского уровней;
тестирование уровня интеллектуального развития обучающихся;
оценка, совместно с внешними экспертами, уровня сформированности технической грамотности.

УЧЕБНО- ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН 1-го года ОБУЧЕНИЯ

На 1 году обучения программой предусматривается годовая нагрузка 144 часа. Кружок работает 2 раза в неделю по 2 часа.

№	тема	теория	практика	всего
1.	Вводное занятие	2	-	2
2.	Знакомство. История авиации и авиамоделизма. Классы авиамоделей.	2	-	2
3	Бумажные летающие модели. Основы аэродинамики. Основные части самолета (планера) .Изготовление простейшей летающей модели	2	4	6
4		-	2	2
5.	Модели из пенопласта- метательная модель полукопия - модель планера - модельсамолета с резиномотором	6	20	26
6.	тренеровочные запуски модели планеров	-	6	6
7.	Схематическая модель планера	8	26	34
8.	Запуски и пробные полеты		6	6
9.	Схематическая модель самолета с резиномотором	6	34	40
10	Запуски и пробные полеты	-	6	6
11.		-	6	6
12	Участие в соревнованиях		6	6
13	Итоговое занятие	2		2
	итого	28	116	144

Содержание программы 1-го года обучения

1. Вводное занятие.

Знакомство с каждым учеником, его интересами и увлечением. Инструктаж по технике безопасности при работе с режущим инструментом. Материал, используемый для изготовления моделей. Ознакомить с целями и задачами объединения, правилами поведения в лаборатории, ее традициями.
2. Знакомство. История авиации и авиамоделизма. Классы авиамоделей. Авиация и её роль в жизни человека

Знакомство с историей развития авиамоделизма, достижениями наших спортсменов-авиамоделистов, с отечественной авиацией и авиационной промышленностью. Модели всех классов.

Основы аэродинамики. Осн

овные части самолета (планера). Изготовление простейшей летающей модели.

Воздух и его основные свойства. Атмосфера. Подъёмная сила. Крыло и его характеристики. Основные части конструкционные чисти летательного аппарата. Условия, обеспечивающие полёт. Ознакомление с чертежами, чертёжным инструментом: линейкой, циркулем, угольником, их назначение. Правила пользования. Технический рисунок, чертёж, эскиз. Чтение чертежа и нанесение размеров.

Требования к запуску. Проведение инструктажа. Регулировка и запуск. Анализ допущенных ошибок, пути их устранения.

5. Модели из пенопласта:
- модель планера
- модель самолета с резиномотором

Способы разметки простой формы на различных материалах. Разметка по линейке и шаблону. Приемы и способы изготовления поделок из пенопласта. Способы соединения деталей с помощью клея, ниток. Правила безопасности.

Изготовление моделей: метательная модель планера, резиномоторная модель.

6. Тренеровочные запуски модели планеров

Требования к запуску. Проведение инструктажа. Регулировка и запуск планеров. Анализ допущенных ошибок, пути их устранения.

7. Схематическая модель планера

Планирующий полёт. История планеров. Конструкция планера. Способы запуска планеров. Материалы для изготовления моделей. Выбор схематической модели планера. Изготовление элементов крыла, стабилизатора, киля, фюзеляжа. Стапель, оправка для нервюр. Регулировка и запуск моделей планеров. Запуск моделей метанием, резиновой катапультой, использование леера при запуске моделей.

8. Запуски и пробные полеты

Требования к запуску и полетам.Проведение инструктажа. Соблюдение правил техники безопасности. Регулировка и запуск планеров. Анализ допущенных ошибок, пути их устранения.

9. Схематическая модель самолета с резиномотором

Первые способы создания самолёта. Самолет Можайского. Полёты братьев Райт. Гражданские и военные самолёты. Основные элементы конструкции самолета. Изготовление схематических моделей самолета с резиномотором. Подготовка рабочих чертежей. Изготовление элементов крыла, стабилизатора, киля, фюзеляжа. Стапель, оправка для нервюр. Воздушный винт. Изготовление резиномотора. Регулировка модели.

10. Запуски и пробные полеты

Требования к запуску и полетам.Проведение инструктажа. Соблюдение правил техники безопасности. Регулировка и запуск самолетов. Обучение правильным приемам запуска моделей, игры на продолжительность и дальность полета, точность приземления.Учет хронометража. Анализ допущенных ошибок, пути их устранения.

11. Подготовка моделей к соревнованиям

12. Участие в соревнованиях

Проведение соревнований с построенными моделями.

13. Итоговое занятие

Анализ выполненной работы за год. Коллективное обсуждение качества изготовленных моделей, отбор лучших на итоговую выставку. Подведение итогов.

УЧЕБНО- ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН 2-го года ОБУЧЕНИЯ

Во 2 год обучения программой предусматривается годовая нагрузка 216 часов. Кружок работает 2 раза в неделю по 3 часа.

№	тема	теория	практика	всего
1.	Вводное занятие	3	-	3
2.	История авиации Достижения авиации сегодня.	3	-	3
3	Модель планера	3	12	15
4	Тренеровочные запуски модели планеров	-	6	6
5.	Фюзеляжная модель самолета с резиномотором	6	33	36
6.	Тренеровочные запуски моделей самолетов	-	12	12
7.	Воздушные винты	3	30	33
8.	Авиамодельные двигатели	3	18	21
9	Запуски авиамодельных двигателей	-	12	12
10	Кордовая учебно- тренировочная модельсамолета	3	30	33
11	Запуски и пробные полеты кордовой учебно- тренировочной модели самолета	-	15	15
12.	Подготовка моделей к соревнованиям	-	12	12
13	Участие в соревнованиях	-	12	12
14	Итоговое занятие	3		3
	итого	72	144	216

Содержание программы 2-го года обучения

1. Вводное занятие.

Цели и задачи учебного года. План работы. Обсуждение.

Инструктаж по технике безопасности при работе с режущим инструментом. Материал, используемый для изготовления моделей. Работа с литературой по авиамоделизму

2. История авиации Достижения авиации сегодня.

Основные события и даты в истории авиации. Выдающиеся конструкторы и их лучшие самолеты. Рассказ о Туполеве А.Н., Поликарпове н.Н., Яковлеве А.С., Лавочкине С.А., Микояне А.И., Сухом П.С., Ильюшине с.В., Антоновне о.К.

Летные данные современных самолетов.

3. Модель планера

Планер- летательный аппарат, не имеющий двигательной установки.Конструкция планера, форма. Отличительные особенности крыла. Профиль крыла. Схема хвостового оперения. Требования к модели.

4. Тренеровочные запуски модели планеров

Требования к запуску и полетам. Проведение инструктажа. Соблюдение правил техники безопасности. Регулировка и запуск планеров. Анализ допущенных ошибок, пути их устранения.

5. Фюзеляжная модель

Технические требования к спортивным моделям. Материалы для свободнолетающих моделей и резиномотора, способы их обработки. Методика расчёта параметров резиномоторной модели самолета. Основные части самолета: фюзеляж, крыло, хвостовое оперение, стабилизаторы, киль, шасси.

Технологические приёмы изготовления деталей моделей. Изготовление чертежа резиномоторной модели. Заготовка материалов: кромок, нервюр, применение спец. оснасток при изготовлении нервюр. Изготовление винтомоторной группы. Резиномотор. Сборка, оклейка.

Выбор модели для изготовления. Расчёт параметров. Подготовка рабочих чертежей. Изготовление моделей. Испытания, регулировочные запуски.

6. Тренеровочные запуски моделей самолетов

Требования к запуску и полетам моделей самолетов.

7. Воздушные винты. Устройство воздушного винта. Работа воздушного винта. Основные геометрические величины, характеризующие воздушный винт. Теоретический шаг воздушного винта. Действительный шаг винта. Скольжение винта. Статическая, динамическая сила тяги воздушного винта. Изготовление воздушных винтов для резиномоторных моделей.

8. Авиамодельные двигатели

Электродвигатели, редукторы, принцип работы электродвигателя и регулировки тяги. Представление о двигателе внутреннего сгорания. Правила эксплуатации авиамодельных двигателей. Техника безопасности при работе с двигателем. Принципы устройства винтомоторной группы на основе электродвигателей и измерения статической тяги.

9. Запуски авиамодельных двигателей

10. Кордовая учебно- тренировочная модель самолета Технические требования и особенности конструкции кордовой учебно-тренировочной модели. Подготовка рабочих чертежей. Изготовление деталей модели. Сборка. Испытание модели. Отработка навыков управления моделью.

11. Запуски и пробные полеты кордовой учебно- тренировочной модели самолета

Требования к запуску и полетам.

Проведение инструктажа. Соблюдение правил техники безопасности. Регулировка и запуск самолетов. Отработка навыка взлёта и посадки моделей. Пилотирование моделей. Учет хронометража. Анализ допущенных ошибок, пути их устранения.

12. Подготовка моделей к соревнованиям

Основные требования к моделям различных классов. Категории и классы моделей.

Испытание модели. Отработка навыков управления моделью.

13. Участие в соревнованиях

Организационные вопросы. Организация показательных выступлений Техника безопасности на соревнованиях.

14. Итоговое занятие

Анализ выполненной работы за год. Коллективное обсуждение качества изготовленных моделей, отбор лучших на итоговую выставку. Подведение итогов, награждение лучших кружковцев.

Формируемые знания и умения

Обучающиеся первого года обучения должны знать:

меры безопасности при работе в лаборатории;
назначение инструментов, необходимых для работы;
общие понятия об аэродинамике;
основные конструктивные особенности модели (самолёта);
схемы построения простейших летательных аппаратов;
сведения по истории развития авиации.

Уметь:

пользоваться инструментами;
разрабатывать рабочие чертежи изготовляемых моделей;
самостоятельно изготавливать простейшие авиамодели;
пользоваться справочной литературой.

Обучающиеся второго года обучения должны знать:

правила и меры безопасности при работе с электрооборудованием;
основные характеристики и элементы моделей (самолётов);
общие устройства и принцип работы несущих плоскостей и силовых агрегатов моделей;
общие сведения об аэродинамике, метеорологии;
регулировка авиамоделей, проведение испытаний.

Уметь:

самостоятельно разрабатывать рабочие чертежи и изготавливать модели по ним;
пользоваться специальной литературой при поиске необходимой информации.
изготавливать более сложные модели и принимать участие с ними в различных соревнованиях.

Учебно-методический комплекс

Работа авиамодельного кружка невозможна без инструментов и материалов. Сначала кружковцам понадобятся самые простые инструменты, которые они могут принести из дому: ножи, ножницы и чертежные приспособления.

ЛИТЕРАТУРА

Для педагогов:

1. Андриянов Л., Галагузова М.А., Каюкова Н.А., Нестерова В.В., Фетцер В.В. Развитие технического творчества младших школьников.- М.: Просвещение, 1990г.

Для детей:

2. Киселев Б. Модели воздушного боя. - М: ДОСААФ ССР,1981г.
3. Мерзликин В. Радиоуправляемая модель планера. - М.: ДОСААФ СССР, 1982г.
4. Пантюхин С. Воздушные змеи. - М: ДОСААФ СССР, 1984г.
5. Смирнов Э. Как сконструировать и построить летающуюмодель.- М: ДОСААФ СССР, 1973г.
6. Турьян А. Простейшие авиационные модели. - М.: ДОСААФ СССР, 1982г.
7 . Шахат А.М. Резиномоторная модель. - М.: ДОСААФ СССР, 1977г.

Д ля родителей :
1. Ермаков А. Простейшие авиамодели.- М: " Просвещение", 1989г.
2. Мараховский С.Д. Москалев В.Ф. Простейшие летающие модели.- М.:"Машиностроение",1989г.
3. Пантюхин С. Воздушные змеи. - М: ДОСААФ СССР, 1984г
4. Турьян А. Простейшие авиационные модели. - М.: ДОСААФ СССР,1982г.

Муниципальное учреждение дополнительного образования

детей «Центр дополнительного образования детей "РАДУГА"

Саратовская область г. Вольск»

Утверждена на заседании педагогического совета

протокол № ______ от “____” __________20__ г.

директор МОУДОд ЦДО «Радуга»

Е.В.Иванова
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
«АВИАМОДЕЛИЗМ»

Программа рассчитана на воспитанников 10-16 лет.

Срок реализации: 3 года.
Составитель:

Хоменко Альберт Валерьевич –

педагог дополнительного образования

высшей квалификационной категории

Денисенкова Ольга Александровна –

методист высшей квалификационной категории

г. Вольск

I. Пояснительная записка.

Актуальность программы.

Авиамоделизм - это и спортивный азарт, и поиски исследователя, и дорога в большую авиацию. Занятия авиамоделизмом, техническим творчеством имеют огромное значение в раскрытии творческих способностей подростка. Занятия способствуют развитию у учащихся интереса к науке, технике, исследованиям, помогают сознательному выбору будущей профессии. Знания, полученные на занятиях объединения, непосредственно влияют на учебный процесс, способствуют углубленному изучению школьного материала.

Новизна программы

Цель программы:

Создание условий для индивидуального развития творческого потенциала обучающихся через занятия авиамодельным спортом.

Задачи программы :

Образовательные:
- Знать основы и основные пути развития и прогрессивного значения авиации.
- Познакомить обучающихся с различными техническими устройствами.
- Научить разрабатывать и выполнять несложные технические устройства.
- Уметь выполнять технические расчеты и работать с технической литературой.

Воспитательные:

Формировать активную и всесторонне развитую личности.
Подготовить к труду и сознательному выбору профессии.
Обеспечить занятость подростков и подготовку к службе в армии.

Развивающие:

Развивать творческие способности.
Формировать конструкторские умения и навыки.
Пробуждать и закреплять интерес к занятиям авиамоделизмом.

Данная программа является модифицированной и реализуется в течение трех лет, которые соответствуют трем образовательным уровням: первый уровень – начальное обучение ; второй уровень – углубленное изучение; третий уровень – закрепление и совершенствование полученных знаний.

Программа начального образовательного уровня обучения охватывает круг первоначальных знаний и навыков, необходимых для работы по изготовлению и запуску несложных летающих моделей, усвоение этики общения в результате работы в объединении и участия в соревнованиях. Основная задача теоретических занятий - объяснить в основных чертах конструкцию, принцип действия летающего аппарата, не вникая во второстепенные детали, познакомить с историей развития авиации.

Углубленный образовательный уровень обучения направлен на расширение знаний по авиационной и авиамодельной технике, по основам аэродинамики и методике несложных технических расчетов. Основная задача теоретических занятий - расширить знания по физике полета, аэродинамике моделей и технике моделирования при постройке летающих моделей. В практической деятельности посильность занятий координируется с личностными возможностями обучающихся.

Итоговый профессионально-ориентированный уровень обучения достигается расширением и закреплением знаний по авиационной и авиамодельной технике, по основам аэродинамики. Обучающиеся самостоятельно рассчитывают модели, в том числе, с применением ПЭВМ, отрабатывают технологию их изготовления , строят модели и принимают участие в соревнованиях по авиамодельному спорту, готовятся и сдают нормы по спортивным разрядам.

В реализации данной программы участвуют дети с 10 до 16 лет, в течение трех лет, в трех возрастных уровнях.

переход от детства к взрослости. Все стороны развития подвергаются качественной перестройке. Возникают и формируются новые психологические особенности. Это требует от взрослых, окружающих подростка, предельной точности, деликатности, осторожности при работе с детьми.

Наряду с обучением детей элементарным навыкам технического творчества, в программе стоит задача развития его познавательных интересов. Но мышление ребенка не может сформироваться спонтанно, без целенаправленного внешнего воздействия. Отсюда вытекает основное требование к форме организации обучения и воспитания: организовать занятия по активизации мыслительных процессов и формированию элементарных конструкторских умений и навыков максимально эффективными для того, чтобы обеспечить воспитаннику максимально доступный объем знаний и стимулировать поступательное интеллектуальное развитие.

Группа первого уровня или первого года занятий комплектуется из воспитанников 10-12 лет, но в ней могут заниматься и дети более старшего возраста.

Программа первого года занятий охватывает круг первоначальных знаний и навыков, необходимых для работы по изготовлению и запуску несложных летающих моделей. На занятиях воспитанники знакомятся с первоначальными сведениями по теории полета, истории отечественной авиации, приобретают трудовые навыки и умения.

2-й год обучения (13-14 лет)
1. Вводное занятие.

История авиамоделизма. Основные этапы развития авиамоделизма Достижения советских авиамоделистов. Цель, задачи и содержание работы

в учебном году. О требованиях к качеству изготовления моделей. Правила безопасности труда.
2. Единая спортивная классификация

Единая спортивная классификация. Технические требования к летающим моделям. Правила проведения соревнований по авиамодельному спорту. Условия присвоения спортивных званий и разрядов.

3. Аэродинамика малых скоростей

Понятие о сопротивлении воздуха. Число Рейнольдса. Подъемная сила. Поляра крыла. Профиль крыла. Виды полета. Подготовка и проведение опытов.

4. Модели планеров типа А-1.

Понятие о парящем полете. Влияние геометрических форм модели на качество полета. Профили для моделей планеров. Технические требования к моделям планеров типа А-1. Автомат, ограничивающий продолжительность полета. Шаблоны и стапели, облегчающие процесс изготовления моделей. Способы обтяжки и отделки моделей. Правила запуска моделей планеров.

Практическая работа. Вычерчивание рабочего чертежа модели. Заготовка материала, изготовление деталей и узлов. Сборка частей модели. Обтяжка поверхностей. Отделка моделей. Пробные запуски, устранение обнаруженных недостатков. Тренировочные запуски построенных моделей.

5. Основы авиационной метеорологии

Воздушная оболочка Земли. Слои воздушной атмосферы. Как возникают воздушные течения. Служба погоды. Дневник метеонаблюдений. Восходящие потоки воздуха. Ветер. Определение силы ветра по шкале Бофорта.

Понятие о типах двигателей, используемых в авиации и авиамоделизме. Классификация модельных двигателей. Резиновый двигатель. Свойства резины. Приемы изготовления резиновых двигателей, работающих на скручивание. Эксплуатация и хранение резиновых двигателей.

Устройство двухтактных микролитражных двигателей внутреннего сгорания. Принцип работы двигателей. Охлаждение, смазка, система питания топливом, воспламенение рабочей смеси. Конструкция топливных бачков. Топливные смеси. Порядок их составления и хранения. Правила эксплуатации двигателей. Техника безопасности.

Практическая работа. Освоение навыков запуска и регулировки компрессионного двигателя МК.-17.
7. Свободнолетающие модели

Технические требования к свободнолетающим моделям самолетов с резиновыми и поршневыми двигателями.

Воздушный винт - движитель модели. Геометрические величины, характеризующие воздушный винт, диаметр и шаг винта. Принцип работы лопастей винта. Силы, действующие на лопасти винта при вращении.

Практическая работа. Выбор моделей для постройки. Вычерчивание рабочих чертежей моделей. Изготовление моделей. Испытания. Устранение замеченных недостатков. Тренировочные запуски.

8. Кордовые модели самолетов

Классы и назначение кордовых моделей. Приемы управления полетом кордовой модели. Силы, действующие на модель в полете на корде. Технические требования к кордовым моделям.

Практическая работа. Выполнение рабочих чертежей моделей. Подготовка материалов. Изготовление шаблонов. Изготовление деталей моделей. Сборка моделей. Пробные полеты. Устранение обнаруженных недостатков. Обучение кружковцев управлению полетом кордовых моделей. Тренировочные запуски моделей.
9. Учебно-наглядные пособия

Основные виды учебно-наглядных пособий: приборы для эксперимента по аэродинамике, модели, демонстрирующие действие рулей, разрезные микродвигатели и др. Понятие о настольных (музейных) моделях авиационной техники. Технология их изготовления. Составление тематических альбомов по истории воздухоплавания и авиации.

Практическая работа. Изготовление упрощенной аэродинамической трубы, аэродинамических весов, набора тел различной обтекаемости. Изготовление настольных моделей исторических самолетов.

10. Экскурсии

Возможные объекты экскурсий: местный аэропорт или аэроклуб ДОСААФ, авиамодельный кружок. Встречи с летчиками.

11. Заключительное занятие

Организация и проведение соревнований внутри объединения. Проведение технической конференции. Подведение итогов работы кружка. Подготовка моделей к отчетной выставке. Перспективы работы в новом учебном году. Рекомендации по самостоятельной работе в летние каникулы.

3-й год обучения (15-16 лет)
1. Вводное занятие.

Цель, задачи и содержание работы в учебном году. О требованиях к качеству изготовления моделей. Примерный перечень моделей третьего года обучения. Правила безопасности труда.

Понятие о парящем полете. Влияние профиля крыла на качество планирования модели. Действие турбулизатора крыла на качество планирования модели. Исследование крыльев с разным удлинением.

Практическая работа. Вычерчивание рабочего чертежа модели. Заготовка материала, изготовление деталей и узлов. Сборка частей модели. Обтяжка поверхностей. Отделка моделей. Пробные запуски, устранение обнаруженных недостатков.
3. Резиномоторные модели типа F-1- В.

Подбор винтомоторной группы и резиномотора.

Практическая работа. Вычерчивание рабочего чертежа модели. Заготовка материала, изготовление деталей и узлов. Сборка частей модели. Обтяжка поверхностей. Отделка моделей. Изготовление складного винта и резиномотора. Пробные запуски, устранение обнаруженных недостатков. Тренировочные запуски построенных моделей.
4. Таймерные модели типа F-1- С.

Работа по форсированию микродвигателей, подбор винтомоторной группы

Практическая работа. Вычерчивание рабочего чертежа модели. Заготовка материала, изготовление деталей и узлов. Сборка частей модели. Обтяжка поверхностей. Отделка моделей. Изготовление складного винта. Форсирование микродвигателей. Пробные запуски, устранение обнаруженных недостатков. Тренировочные запуски построенных моделей.
5. Радиоуправляемые модели самолетов.

Понятие о радиоуправляемых моделях. Классификация моделей. Классификация двигателей и воздушных винтов. Виды радиоуправлений и рабочие частоты.

Практическая работа. Сборка моделей из узлов. Установка двигателей и аппаратуры. Настройка и регулировка. Тренировочные запуски моделей, устранение обнаруженных недостатков.

Заключительное занятие.

Практическая работа. Организация соревнований внутри объединения и проведение. Подготовка моделей к отчетной выставке. Показательные запуски.

Этапы педагогического контроля

IV. Методическое обеспечение программы

Одно из важнейших условий успешного проведения учебно-воспитательной работы в объединении - ее плановость и организационная четкость. Работа планируется в начале учебного года.

Его структура и содержание зависят от года занятий объединения, материальной базы, опыта руководителя и других факторов.

Учебная работа планируется на основании модифицированной программы.

Примерно пятая часть времени отводится на теоретические занятия, остальное - на практические. Продолжительность бесед не более 10 - 15 мин.

Занятия авиамодельного объединения проводятся в специально оборудованной мастерской. Обычно на одном занятии сочетаются различные виды деятельности: обучающиеся слушают объяснения педагога, выполняют практические работы, конструируют модели самолетов и планеров, самостоятельно изучают техническую и справочную литературу, журналы.

Итак, занятия включают: сообщение теоретических сведений, формирование умений и навыков в выполнении различных операций, закрепление и проверку полученных знаний и навыков. На практических же занятиях воспитанники учатся работать на станках, а также ручными инструментами: ножом, ножницами паяльником , изготавливают модели и т.д. Закрепляют полученные знания и навыки при самостоятельной работе над моделями.

Занятия в объединении отвечают следующим требованиям:

1. Определяется учебная цель каждого занятия в соответствии с программой и планом работы.

2. Подбор учебного материала осуществляется с учетом содержания темы и поставленных задач.

3. Используются разнообразные методы работы с учетом темы, уровня подготовки обучающихся, материальной базы; эти методы обеспечивают максимальную активность всех воспитанников, творческий подход к решению поставленных задач.

5. Сочетаются коллективная и индивидуальная формы работы.

Методы обучения. На занятиях авиамодельного объединения применяют различные методы обучения, которые обеспечивают получение воспитанниками необходимых знаний, умений и навыков, активизируют их мышление, развивают и поддерживают интерес к авиамоделизму.

Излагается теоретический материал, используя словесные методы: рассказ, объяснение или беседу; сочетать с демонстрацией учебно-наглядных пособий, действующих моделей или конструкций.

Чтобы выработать у воспитанников практические умения и навыки, им вначале предлагается изготовить несложные модели. Затем, усложняя задание, обучающиеся приучаются к самостоятельности, вводятся элементы творчества.

Выбор метода обучения зависит от содержания занятий , уровня подготовки и опыта обучающихся. Так, на первом году занятий используется метод инструктирования. В объединениях второго и особенно третьего годов занятий применяется методы консультаций и работы с технической и справочной литературой; воспитанники подготавливают сообщения и рефераты по основным проблемам авиации.

Основной метод проведения занятий объединения – практические работы как важнейшее средство связи теории и практики в обучении. Их цель - закрепить и углубить полученные теоретические знания учащимися, сформировать соответствующие навыки и умения.

На выбор методов обучения существенно влияет материально-техническая база объединения: наличие материалов, инструмента, оборудования.

Правильная постановка учебного процесса, сочетание разных методов обучения способствуют развитию технического мышления обучающихся и успешной работе авиамодельного объединения.
Материально техническое обеспечение.

Деревообрабатывающие станки;
Наборы простейших моделей самолетов;
Ручной инструмент для индивидуальной работы детей;
Наглядные пособия.

V. Список литературы.

Голубев Ю. А., Камышев Н. И. Юному авиамоделисту.- М.: Просвещение, 1979.
Ермаков А. М. Простейшие авиамодели.- М.: Просвещение, 1984.
Зуев В. П., Камышев Н. И., Качурин М. В., Голубев Ю. А. Модельные двигатели- М.: Просвещение, 1973.
История гражданской авиации СССР.- М.: Воздушный транспорт, 1983.
Киселев Б. А. Модели воздушного боя.-М.: ДОСААФ, 1981.
Никитин Г. А., Баканов Е. А Основы авиации.- М.: Транспорт, 1984.
Павлов А. П. Твоя первая модель.- М.: ДОСААФ, 1979.
Пантюхин С. П. Воздушные змеи.- М.: ДОСААФ, 1984.
Рожков В. С. Авиамодельный кружок.- М.: Просвещение, 1986.
Сироткин Ю. А. В воздухе - пилотажные модели.- М.: ДОСААФ, 1973.
Смирнов Э. П. Как сконструировать и построить летающую модель.- М.: ДОСААФ, 1973.
Тарадеев Б. В. Летающие модели-копии.- М.: ДОСААФ, 1983. Яковлев А. С. Советские самолеты.- М.: Наука, 1975.
Программы. Техническое творчество учащихся. Москва, «Просвещение», 1988

Журналы “Моделист-конструктор” за разные года.
Журналы “Юный техник” за разные года.
Голубев Ю. А., Камышев Н. И. Юному моделисту. – М.: Просвещение, 1979.
Ермаков А. М., Простейшие авиамодели, М., Просвещение 1989.
Журавлева А. П., Что нам стоит флот построить , М., Патриот, 1990.
Раевский О. К., Авиамоделирование, М., ДОСААФ СССР, 1990.
Смирнов Э. Как сконструировать и построить модель, ДОСААФ, М., 1973.

Утверждена на методическом совете

Скачать:

Предварительный просмотр:

Просмотр содержимого документа «Программа "Авиамоделирование" »

Этапы педагогического контроля

IV. Методическое обеспечение программы

Популярное

Просмотр содержимого документа
«Программа "Авиамоделирование" »